校長領導新境界:三軸‧ 三鑰,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 丘愛鈴  吳清山  林俊瑩  教育品質  何昱穎  涉入反應  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
校長領導新境界:三軸‧ 三鑰   免費試閱
並列篇名
A New Phase of Principal Leaderships: Three Main Aspects and Three Keys of Leadership of Education
作者 鄭崇趁
中文摘要
王國維的「人生三境界」暨「工業4.0」,促成了「教育4.0」的討論與版本之建構。「教育4.0」的有效版本是:教育1.0「經驗化—私塾、書院時期的教育」,教育目標在「脫文盲、求功名」;教育2.0「知識化—公共教育普及化時期的教育」,教育目標在「知識人、社會人」;教育3.0「能力化—特色品牌學校時期的教育」,教育目標在「獨特人、永續人」;教育4.0「素養化—新五倫、智慧創客學校時期的教育」,教育目標在培育「智慧人、做創客」。「教育4.0」世代的校長領導也進升了新境界,成為「三軸三鑰」,即三條軸線與三把鑰匙。三條軸線是「知識價值領導」、「智慧創客領導」及「創新進升領導」;三把鑰匙是「新五倫價值教育」、「KTAV教學模式」及「主題式教育計畫」。KTAV教學模式開啟了知識價值領導的專業實踐,「新五倫價值教育」再結合KTAV教學,共同開啟了「智慧創客領導」的新境界,「主題教育計畫」的系統結構則開啟了「創新進升領導」的實務,領導教育邁向3.0暨4.0,經營學校教育進升為有特色品牌學校,然後再進升為新五倫‧智慧創客學校。校長領導依循三軸三鑰,可以實質進升教育的廣度、深度、高度及標準,稱之為校長領導新境界。
英文摘要
According to Wang Guowei’s three phases of life and nowadays Industry 4.0, these facilitate the discussion of education 4.0. In this article, I try to illustrate that the education 4.0 went through the process from 1.0 to 4.0. Education 1.0 indicates the stage of private school which pursues the fame and honor; education 2.0 refers the stage of popularized of school or publicization education which cultivates societal and knowledgeable individual; education 3.0 means the stage of branding and characteristic school education which trains unique and sustainable individual. Then, I would like to introduce the education 4.0 as the stage of “new five ethic relationship- knowledge MAKER” school education which facilitates knowledgeable individuals and MAKERs. Education 4.0 also need to have new phase for school principal leadership, in this article, I purpose three main aspects and three keys for school principals. Three main aspects refer to leadership of knowledge and value, leadership of knowledge MAKER, and leadership of innovative acceleration; then, three keys are “new five ethic relationships value education”, “KTAV teaching pattern”, and “theme of educational plan”. The KTAV teaching pattern starts the professional practice of knowledge value education, and it copes with new five ethic relationships to explore new phase for the leadership of knowledge MAKER. Then, the systematic structure of the theme of educational plan helps to put the leadership of innovative acceleration on the ground. Thus, leadership of education moves from 3.0 to 4.0, which means from managing school to leading an unique school, then to new five ethic relationships- knowledge MAKER school. In sum, in this article, I suggest that these three main aspects and three keys of leadership of education could expand and deepen the levels, scales and standards as a new phase of principal leaderships.
起訖頁 143-168
關鍵詞 KTAV教學模式校長領導教育領導新五倫‧ 智慧創客教育KTAV teaching patternprincipal leadershipleadership of educationnew five ethic relationships-knowledge MAKER education
刊名 教育政策與管理  
期數 201910 (4期)
出版單位 國立臺北教育大學
DOI 10.3966/251889252019100004006  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
校長口說敘事能力之概念性架構探究
該期刊
下一篇
國中小校長推展108課綱的課程領導智慧

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500