高等教育出版
熱門: 吳清山  吳勁甫  廖年淼  陳心怡  花茂棽  LTE-V2V  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
幼兒園主題教學課程活動的發展與創新:教育部教學卓越獎方案分析   免費試閱
並列篇名
Development and Innovation of Thematic Curriculum in Preschools: An Analysis of Teaching Excellence Award Programs
作者 葉郁菁何祥如
中文摘要

過去許多幼兒園使用坊間教材、簿本教學,隨著幼托整合政策的實施,幼教師被期待自行設計主題課程,這對長久以往依賴套裝教材的幼教師而言是一項重大的挑戰。擺脫簿本和坊間教材後,幼教師必須發展具有幼兒園特色的課程;同時在教學策略上,也必須從以往以教師為中心的思路,翻轉成以幼兒為中心的課程脈絡。本研究以2014年教育部教學卓越獎幼兒園組複審的方案共25件,採文件分析(document analysis)方式,提供幼兒園實施主題教學活動成功的案例與分析,敘述這些方案中如何以幼兒為主體,發展具有幼兒園特色的主題教學課程。本研究發現得獎方案所具有的共同特色包括:提供幼兒實際動手操作的機會;善用有限資源創造無限教學環境;親、師、生共同協作,鷹架幼兒學習;採用多元教學技巧引導幼兒學習;融入不同學習領域,統整幼兒經驗;主題融入學習區,提供自由探索建構的機會。

英文摘要

In the past many preschool teachers in Taiwan adopted the use of published textbooks and workbooks to organize their curriculum. However, today early childhood teachers are expected to design their own thematic curriculum, which has been a challenge for many. Early childhood teachers have to integrate local cultures into their curriculum. They also need to make a shift in teaching styles from teacher-centered to student-centered instruction. Employing the use of document analysis, this study analyzed the 25 early childhood programs included in the 2014 Teaching Excellence Awards final list to understand how teachers developed localized thematic curriculum focused on young children. The results showed there were six common characteristics of the final award winning programs: providing children hands-on opportunities, using diverse instructional strategies to guide children’s learning, creating rich learning environments with limited resources, teachers, parents, and children all working together to scaffold children’s learning, combining diverse learning areas with children’s experience, and integrating thematic learning centers to provide children opportunities to explore and construct meanings.

起訖頁 119-149
關鍵詞 幼兒園幼兒主體主題課程教學卓越獎preschoolschild-centered instructionthematic curriculumTeaching Excellence Award
刊名 中正教育研究  
期數 201506 (14:1期)
出版單位 國立中正大學教育學院
DOI 10.3966/168395522015061401004  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
日治時期德國Kerschensteiner工作學校理論在臺灣之引進與發展

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500