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職涯發展為導向的美國高中課程改革──以俄亥俄州為例
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作者 | 張仁家 |
中文摘要 | 高中是學生快速成長為成人的關鍵時期,也是學生步入大學或職場的分水嶺,「學什麼?」、「怎麼學?」才能使每一位學生更好發展,這是各國在進行高中教育改革時共同關注的首要話題。美國高中教育以綜合高中為主要類型,能滿足學生多樣化發展要求而著稱。跨入21世紀第二個10年,面對高科技與經濟社會的要求,美國政府延續新世紀初「不讓任何孩子落後」(No Child Left Behind)教育政策思想,於2015年12月10日又提出“讓每一位學生成功”的教育法案(Every Student Succeeds Act,簡稱ESSA),引領新一輪的高中教育改革。此次改革以重塑高中生學習經驗為目標,進一步改善普職融合(普通教育與職業教育)的課程設計與實施,以區域為單位,聯合社會各方力量,共同推進新課程,對我國高中階段進行教育改革具有相當的啟示和借鑒作用。 |
起訖頁 | 61-73 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 202002 (721期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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