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篇名
方法论视角下国内外教材评价研究立场与路径评析
並列篇名
Analysis of the Research Standpoint and Approach of Textbook Evaluation from the Methodological Perspective
作者 柳葉青
英文摘要
This article clarifies the basic standpoint and the approach of the current textbook evaluation research from the methodological perspective, and expounds three different positions: manager, teacher and student, as well as those stakeholders’ own ways and conditions of participation in the evaluation activities. As a prerequisite, this article further discusses three basic research approaches: the cognitive psychology approach, the information science approach, the philosophy and sociological approach. The above analysis shows that the change of research standpoint, the integration of research method and its methodological breakthrough are important trends, which further promote the researcher to seek a breakthrough in methodology from the dynamic, the relations, the overall "activity perspective".
起訖頁 066-075
關鍵詞 教材评价研究立场分析路径活动理论textbook evaluationresearch standpointresearch approachactivity theory
刊名 基礎教育  
期數 201806 (15:3期)
出版單位 華東師範大學
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