初中数学教科书几何推理的国际比较研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
初中数学教科书几何推理的国际比较研究
並列篇名
International Comparative Study of Geometrical Reasoning in Mathematical Textbooks of Six Versions in Middle School Level
作者 馬迎秋曹一鳴
英文摘要
Logical reasoning is the key element of key competency of mathematics and study activities. How to choose the proper presence of geometrical knowledge in mathematical textbooks, which is functional education of logical reasoning, is one of heated topics focused by mathematical curriculum reform and implemented. This comparative study is in two dimensions, and one is the reasoning pattern with six types: visual discrimination, experimental demonstration, induction reasoning, analogic reasoning, deductive reasoning, deductive proof, the other is the levels of reasoning depth: level 1、level 2、level 3 and level 4, which is worked on six different versions of geometrical textbooks used in Chinese mainland C-PEPM, Hong Kong H-XSDM, Singapore S-SM, England E-ML, Australia AU-HMZ and America A-CM in middle school level. It is found that visual discrimination, experimental demonstration, induction reasoning and deductive reasoning have comprehensive using, but only the first two of them have highlighting in using percentage. Deductive proof was used in C-PEPM and H-XSDM mostly. The percentage of the former is nearly 30%, the latter is near to 10%. The most weakness is analogic reasoning using in whole comparative books because the highest percentage is 3.91% in C-PEPM. The depth levels of six textbooks are focus on level 2 and level 3, and the former percentage is more. C-PEPM and H-XSDM are only two versions which have level 4. The decreasing ranking of reasoning depth is C-PEPM、A-CM、H-XSDM、S-SM、AU-HMZ and E-ML.
起訖頁 052-065
關鍵詞 初中数学教科书几何推理推理呈现方式推理深度国际比较mathematical textbooksgeometrical reasoningreasoning patternreasoning depthcomparative study
刊名 基礎教育  
期數 201806 (15:3期)
出版單位 華東師範大學
該期刊
上一篇
北京市语文优秀水平、不合格水平学生的 学业表现、典型特征及发展策略 ——基于2014 年五年级语文学生测试及问卷结果分析
該期刊
下一篇
方法论视角下国内外教材评价研究立场与路径评析

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500