编者按

学习资源的研究历程说来并不短。从20世纪三四十年代电化教学应用开始，不管是定义有各种争议也好，还是应用有各种样式也罢，学习资源确已成为推动教育信息化发展的核心着力点之一。21世纪以来，特别是随着“互联网+”战略的实施以来，数字化学习资源大量涌现，开放知识社区迅速发展，大众创新水平广泛提高，学习者到底需要什么样的学习资源已经成为大家越来越关心的问题。“汇人之智，赋物以慧”，如果让学习资源插上“智慧”的翅膀，主动“奔向”那个恰好需要它的学习者，这样就可以让学习者有更多的学习获得感，从而满足他们的个性化需求。反过来说，这“智慧”的翅膀要具备哪些特征呢？也许能从“聚合”“进化”“使用”这三个关键词中找到一些“蛛丝马迹”。