閱讀全文 購買本期 | |
篇名 |
臺南市公立幼兒園教師覺知專業成長與教學效能之研究
免費試閱
|
---|---|
並列篇名 | A Study on Teacher's Perception for Professional Growth and Teaching Effectiveness of Public Preschool Teachers in Tainan City |
作者 | 張媛甯、岳美秀 |
中文摘要 | 本研究旨在探討臺南市公立幼兒園教師專業成長與教學效能之關係,採用問卷調查法,以叢集取樣方式進行抽樣,共發出306 份問卷,回收有效問卷275 份。研究結果發現,臺南市公立幼兒園教師之專業成長與教學效能現況皆屬良好程度;不同幼兒園規模、教學年資、年齡之教師在教師專業成長的知覺有顯著差異;不同幼兒園規模、年齡及學歷之教師在教學效能的知覺有顯著差異;教師專業成長對教學效能具有顯著的預測力。最後根據研究結果,分別對教育行政機構、幼兒園、幼兒園教師及未來研究提出具體建議。 |
起訖頁 | 70-89 |
關鍵詞 | 幼兒園教師、教師專業成長、教學效能、preschool teacher、 professional growth、teaching effectiveness |
刊名 | 學校行政 |
期數 | 201211 (82期) |
出版單位 | 社團法人中華民國學校行政研究學會 |
該期刊 上一篇
| 國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與教師教學效能關係之研究 |
該期刊 下一篇
| 國民小學校長多元領導策略與教師組織公民行為之研究 |