12年國教2.0

國民教育是一切教育的基礎，無論是過去的九年國教或現今的十二年國教，皆是為了提供國民優質教育而努力，亦為國家培育人才的後盾。是故，如何在「十二年國教1.0」的基礎上，繼續精進邁向「十二年國教2.0」新時代，實屬當前教育值得探究的重要課題。

• 本期主編：吳清山／臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授
• 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫

• 十二年國教的策進與展望：校本管理的思維與策略 The Future Progress Strategies and Prospects of 12-Years of Basic Education: Thinking and Strategies Through School-Based Management
• 十二年國教實施後高級中等教育變革評析 The Criticism of Change of Senior Secondary Education After the Implementation of 12-Year Basic Education
• 邁向十二年國民基本教育2.0的重要課題 Towards the Important Issues of the 12-Year Basic Education 2.0
• 再檢視十二年國民基本教育政策：基於教育政策合法化的觀點 Revisiting the 12-Year Basic Education Policy: A Perspective on the Legalization of Educational Policies
• 析論十二年國教政策中實施高中優質化之成效、困境與因應策略 An Analysis of the Effectiveness, Dilemma and Coping Strategies of Implementing High School Quality Plan in the 12-Year Basic Education Policy
• 高中行政與教師推動學習歷程檔案的政策行動者角色分析 The Policy Actors of Administration and Teachers of the Academic Portfolio in Senior High Schools
• 析論「令和的日本型學校教育」革新方案 Analysis on the Innovation Program of the “JapaneseStyle School Education in the Reiwa Era”
• 政策工具