教師工會

成立教師工會是臺灣教育制度之重大變革，其發展與影響目前尚難定論；然而，從先進國家之教師工會發展的歷史經驗中，卻可確定其必定引起正反雙方之激烈角力。未來的教師工會除了積極招募成員，擴大工會的影響力外，應能透過工會成員的充分溝通與討論、尋求多數共識，並應自訂自律公約嚴格維護工會的形象，亦應致力於教師相關權益的保障。此外，教師工會應自許為政府、教育主管機關、學校、行政人員、教師與家長的教育夥伴，爭取各界的認同與合作，如此才是國家與莘莘學子之福。

本期主編：黃德祥／大葉大學教育專業發展研究所教授

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• 教師工會成立發展與相關爭議之探討 
• 我國教師工會集體協商制度議題分析 
• 從教師組織的發展探究我國教師工會的挑戰與因應 
• 教師會經驗與教師工會展望 
• 日本教師組織現況與特質之分析 
• 從專業社群發展論析教師工會的組成與功能 
• 馬來西亞與澳洲個人主義─集體主義導向與工作滿足之研究 Individualism-collectivism and job satifaction between Malaysia and Australia
• 課程改革中的「素養」（competence）與「知能」（literacy）之差異 
• 英國全國教師工會的發展與啟示 
• 競合策略