芬蘭多元文化世界現象為本學習營隊之情境興趣

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篇名	芬蘭多元文化世界現象為本學習營隊之情境興趣
並列篇名	Situational Interest in a Finnish "Multicultural World" Phenomenon-Based Learning Camp
作者	陳玟樺
起訖頁	001-046
關鍵詞	多元文化教育、現象為本學習、情境興趣、意義—連結、師生共構、multicultural education、phenomenon-based learning (PhBL)、situational interest、meaning–connection、teacher-student co-construction
刊名	教育實踐與研究
期數	202612 (39:3期)
出版單位	國立臺北教育大學
DOI	10.53106/199356332026123903001 複製DOI
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該期刊下一篇	從三元交互決定觀點探討英語授課在大學生文化智商發展中的角色

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