在知識翻新環境中促進在職教師反思實踐及認知臨場感

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篇名	在知識翻新環境中促進在職教師反思實踐及認知臨場感
並列篇名	Promoting Reflective Practice and Cognitive Presence Among In-Service Teachers in a Knowledge Building Environment
作者	曾子沁、陳美如
起訖頁	093-130
關鍵詞	反思實踐、知識論壇、知識翻新、教師專業發展、認知臨場感
刊名	教育科學研究期刊
期數	202609 (71:3期)
出版單位	國立臺灣師範大學
DOI	https://doi.org/10.6209/JORIES.202609_71(3).0004 複製DOI
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