論D. Vandenberg六個人權命題作為道德教育的內涵、啟示與省思,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 程明风  黃昱倫  李明昆  王善边  祝智庭  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
論D. Vandenberg六個人權命題作為道德教育的內涵、啟示與省思
並列篇名
The Study of Contexts, Implications, and Reflections About D. Vandenberg’s Six Propositions on Moral Education as Human Rights
作者 蘇鈺楠
中文摘要
D. Vandenberg是當代重要的教育哲學家之一,然而,目前在臺灣的相關研究卻極為稀少,Vandenberg思想上獨特之處在於把道德理論與人權概念結合,致力於回答何謂良善與正確的問題。其主張在課堂中學習價值、向教師學習價值,並善用價值澄清與討論道德兩難,讓學生從中學會看見事物的獨特性並學會尊重差異性。在研究架構上,經由六個人權命題之詮釋,演繹出三項在道德教育上的啟示,並給予內容上的省思,發現其具第四代人權式道德哲學的特徵、挖掘善與對的命題、是珍惜的道德平權教育,在命題上省思其邏輯推導。最後,研究者以為,這種道德論述與存在之結合或許可給現今的臺灣在道德教育側重珍惜之意涵,並再思考何謂人權的真諦。
英文摘要
D. Vandenberg is one of the preeminent educational philosophers of modern times. However, scant research about Vandenberg has been conducted in Taiwan’s academic circles. The uniqueness of Vandenberg’s theory lies in the combination of moral theory and human rights concepts. Specifically, D. Vandenberg strives to distinguish what is good and right, and insists on respecting the uniqueness of and differences among students in the course of their learning values from classroom procedures,learning values from teachers,value clarification, and discussing moral dilemmas. This paper focuses on D. Vandenberg’s six propositions on moral education as human rights, which involves deducing three significant implications through reflection on content which entails discussion of a fourth generation of human rights, exploring good and right, and valuing moral equal rights. This paper also reflects on the logical thinking underpinning propositions. Finally, the researcher claims this theory can mark the advent of pivoting toward a new direction for thinking about moral value education in Taiwan, which entails deeper reflection on the precise significance of human rights therein.
起訖頁 027-062
關鍵詞 D. Vandenberg人權教育倫理學道德教育理論D. Vandenberghuman right educationethicsmoral education theory
刊名 教育與多元文化研究  
期數 202305 (27期)
出版單位 國立東華大學
DOI 10.53106/207802222023050027002   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
「寂靜」與「無為」的生命智慧:老子哲學對於靈性教育之啟發
該期刊
下一篇
基隆市國中生的家庭社經地位對數學學習成就影響之潛在成長模式探究:以數學補習時間與學習動機軌跡為中介變項

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500