探究實作融入多元學習歷程:以飲食教育為例,ERICDATA高等教育知識庫
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探究實作融入多元學習歷程:以飲食教育為例
作者 洪榮昌
中文摘要
108課綱正式上路,在實施新課綱的過程中,期待進一步改變以往的教學模式,運用生活議題延伸學習範圍、透過多元歷程的學習,建構學生充分的探索空間,將所學真切運用於生活之中(劉怡彣,2021)。本文希望藉由以學生為主體、探究問題為起點,從不同的角度切入,彰顯自我特色的學習歷程,激發學生的學習興趣以達成終身學習的目標。
起訖頁 079-084
關鍵詞 飲食教育多元學習做中學成就每一個孩子獅龍溪如何吃出健康量感學習軌跡探究實作
刊名 師友雙月刊  
期數 202204 (631期)
出版單位 師友月刊社
DOI 10.53106/266336712022040631014  複製DOI
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