课堂教学行为研究

在对新课程的研究和实践中，教师们的教育观念正在发生着前所未有的变化，他们对课程理论、教材内容、教学方式以及教师角色等有了近乎全新的认识。我们知道，新课程的一个显著的特点，就是对学生自主学习的重视。于是，一些新的理念--诸如，课程的实施要有利于学生学习方式的转变；要让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，教师能不讲就不讲；教是为了不教等等，已经在老师们的心中刻下了深深地烙印，有的还成了一些教师的口头禅。