從看見到理解：沉浸式科技如何重構技職設計教育的學習現場──一位技職教師的教學實踐螺旋

教育部推動教學實踐研究計畫，鼓勵教師從課堂現場出發，透過持續的行動、實證及反思，逐步深化教學轉變。本文邀請榮獲108及112年度績優計畫的國立臺北科技大學工業設計系教授李易叡，分享他如何運用沉浸式科技重建真實產業現場，引導學生理解工廠中的生產流程、人員分工及場站配置邏輯，並透過類比設計、角色任務及情境模擬等教學策略，幫助學生重新建立人因工程知識與真實設計問題之間的連結。