生成式AI時代的教育雙軌制──從數位落差到人機協作的實踐路徑

自2022年底ChatGPT問世以來，生成式人工智慧（artificial intelligence）以極快的速度進入教育現場，這已不再是未來的預測，而是每日課堂中必須正視的現實（Lo，2023；Liang et al.，2025）。對於臺灣的教育工作者而言，當前正處於兩股結構性力量的交會點。一方面，是少子化趨勢下所引發的師資配置與教育資源重組（葉興華、方志華，2025）；另一方面，則是AI技術所帶來的學習典範轉變。