國中資優班情意課程實施經驗初探：以電視劇《琅琊榜》為例

校園如同一個社會的縮影，是人際互動頻繁且多元的生態場域，各種能力與特質的學生在其中共同學習與生活。教師在教學過程中，必須依據學生的特質差異，採取多元且彈性的教育方式，以實踐「因材施教」的核心理念。近年來，隨著融合教育理念的推廣與落實，李佳璇（2024）提到將特殊教育個別化與適性化精神融入教學理念，並營造班級同儕接納包容的氛圍是融合教育政策重要的一環。