當差異成為普特共學的起點——在心智圖教學中實踐融合教育

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篇名	當差異成為普特共學的起點——在心智圖教學中實踐融合教育
作者	廖俊彥
中文摘要	依稀記得，實習結束後前往技高擔任兼課教師時，最讓筆者印象深刻的一句話是：「老師，這個章節好難，我都抓不到重點在哪裡……。」那是在期中考後，學生對我說的心聲。筆者看著他們滿滿的筆記卻依然感到困惑，不禁反思：我的教學方法是否出了問題？
起訖頁	81-83
刊名	師友雙月刊
期數	202602 (655期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊上一篇	攜手同行：家園與專業合作的幼兒融合教育實踐
該期刊下一篇	校園法律面面觀：當學生開始用AI寫作業，教師該注意些什麼？