攜手同行：家園與專業合作的幼兒融合教育實踐

在113學年度，筆者於嘉義縣某國小附設幼兒園小班任教，班上所有幼兒皆為首次入園的新生。學期初，孩子們面對陌生的環境與新的人際互動，都需要一段適應期，其中，一位幼兒秀秀（化名）成為我在教學歷程中特別關注的對象。