打造友愛共融的學習環境——普特融合的積極作為

筆者曾擔任特教巡迴輔導教師多年，而後轉任普通班導師，現為校內行政人員。因著不同的角色轉換，使我能從多重視角看待普特融合的議題，也在各職務中感受到各自的困境與考驗。「融合教育（Inclusive Education）」一詞仍需持續釐清，與過去「統合教育（Integrated Education）」所強調「特殊生適應普通教育環境」的理念不同，而是更強調主動營造教育環境，去接納每一位學生。