深度學習教學法於課程設計之實踐與反思：以美感雙語課程為例

臺灣期刊 學校系所學協會民間出版

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篇名	深度學習教學法於課程設計之實踐與反思：以美感雙語課程為例
作者	陳玉芳
中文摘要	自行政院國發會2018年發布《2030年雙語國家政策發展藍圖》以來，各校莫不想方設法推動雙語教學。儘管政策戮力執行，反對聲浪依舊不少，執教考科的教師怕影響教學進度、非英文專業的同仁顧慮發音而吝於開口、正為素養導向課程設計焦頭爛額的夥伴也覺心有餘而力不逮（劉淑芬、陳玉芳，2024）。
起訖頁	42-52
刊名	台灣教育
期數	202508 (754期)
出版單位	台灣省教育會
該期刊上一篇	深度學習導入學生圖像之設計──以國立嘉科實驗高級中等學校為例
該期刊下一篇	從東半球到西半球──From How to What的深度學習之旅