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從Young的肯認觀點探討融合教育在教學現場的理想與困境
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| 作者 | 王亭韻 |
| 中文摘要 | 《特殊教育法》於1984年公布並實施，迄2025年已逾四十年。融合教育在臺灣是早已實施多年的教育政策，在多元文化思潮下，政府、人權團體、專家學者、家長等多方的積極推動，資賦優異者或身心障礙者的受教權益受到許多關注。在聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)的17項目標(goals)中第4個目標「優質教育」(quality education)更強調要確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。 |
| 起訖頁 | 132-137 |
| 刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
| 期數 | 202507 (14:7期) |
| 出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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