視覺化資訊統整教學對高中生資訊素養影響之教學實踐研究

教育部在103年開始推動新課綱課程鬆綁，希望各校開發學校本位課程，藉以發展學校特色，落實學校願景並實踐學生圖像，提升學校競爭力及培養學生帶得走的能力。同時十二年國民基本教育課程以自發、互動及共好的課程理念下，發展出三大面項與九大項目核心素養，其中納入了「科技資訊與媒體素養」的能力指標（教育部，2014）。