Integrative and Inclusive Classroom with Special Educational Needs (SEN) Student: Teacher’s Stress and Burnout with Professional Development in Hong Kong

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臺灣期刊 學校系所學協會民間出版

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篇名	Integrative and Inclusive Classroom with Special Educational Needs (SEN) Student: Teacher’s Stress and Burnout with Professional Development in Hong Kong
作者	Luis Miguel Dos Santos、Ho Fai Lo、Ching Ting Tany Kwee、Yuk Lan Leung
英文摘要	Teaching is a meaningful career pathway for many individuals, particularly for those who want to make a difference in the next generations of school communities and environments (Dos Santos, 2022a; Weiner & Jerome, 2016).
起訖頁	138-148
刊名	臺灣教育評論月刊
期數	202503 (14:3期)
出版單位	臺灣教育評論學會
該期刊上一篇	自我決策對智能障礙成人的重要性與培育
該期刊下一篇	Navigating the Trajectory of Vocational Education in Indonesia: Histories, Opportunities and Challenge

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