108課綱校訂跨領域課程設計問題究源與改善之道

《十二年國民基本教育課程綱要總綱》將課程分為「部定課程」與「校訂課程」兩大類型，其中「校訂課程」由學校依據課綱規範自主安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展為主要目的（教育部，2014）。
國民中小學校訂課程（稱為「彈性學習課程」）類型之一的「跨領域統整性主題/專題/議題探究課程」，特別強調跨領域取向的課程設計；而高級中等學校校訂課程四類型中的「校訂必修課程」以及「選修課程」，基本上也期望能不同於部定課程，而跨領域統整則也是高中校訂課程能有別於部定課程的主要設計方式之一。