臺灣科技校院通識教育面對學歷通膨趨勢之因應創新

隨著教育改革普設大學的政策推動，臺灣高等教育系統透過政策鼓勵學校升格轉型，2102年大學總學校數已高達162校，其中普通大學體系佔91校，技職體系的科技校院則有71校（教育部統計處，2013）。雖然臺灣地區在面臨少子女化趨勢之際，大學校院數卻仍居高不下，至2013年大學生數已達103.5萬人，碩士則有17.7萬，博士3.1萬人，當大學的量已百分之百滿足就學需求時，高等教育學歷的價值就相對貶低，學校選人門檻降低，伴隨著學生對學習的輕忽，大學教育學習內容與生活脫節，大學生畢業後卻又表現出眼高手低缺乏「人之所以為人」的核心價值，隨之衍生「大學學位通貨膨脹」的怪異現象（黃仟文、王宣智、賴明豐，2014）。