從權力的視角探究課程發展委員會的運作

國民小學及國民中學的九年一貫課程改革，注重課程的連貫性，並由教育部常設的課程研究發展機構來發展課程綱要，取代沿襲多年的課程標準，可使課程具有系統性、統整性的研發，將有助於國民教育課程的研究發展與問題解決；而學校設置課程發展委員在充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素後，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並規劃學校課程計劃；其主要內容包括：學年（或學期）學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註等相關項目，有關的重大議題，則融入各領域課程進行教學，各校應於每學年開學前一個月，將整年度學校總體課程計劃送縣市政府教育行政主管機關核備後實施。