別字矯誤教學──建立國中生寫正確國字的能力

依據鄒慧英、黃秀霜與陳昌明（2009）對臺灣學生於PISA（the Programme for International Student Assessment國際學生能力評量計劃）2009閱讀評量標準版範例試題中的三道建構反應題之作答文本進行分析討論，發現臺灣低表現水準學生的首要問題之一為「別字」。PISA係針對各國十五歲學生所進行的施測，相當於台灣的國中階段，此時期的學習不僅是養成學生正確用字習慣的好時機，更是奠定良好國語文能力的重要時期，教學者不可不重視。