「第三空間」課程觀的省思

研究者在教學過程中發現，在目前教育現場中，教師總是扮演著較嚴厲的角色，嚴格地要求學生課業上、生活上大大小小的事情。而在班級中，教師與學生之間也似乎有著無法跨越的鴻溝，而讓教學變成了封閉的旅程，教師少了可以接近學生本性的機會，學生少了自我探索的樂趣。