是教學卓越？還是教學卓越計畫？從具身性到客體化的轉變

身為教育大學的老師，從一任教開始，我就知道，教學這件事，在這個師範學院中，並不簡單。在教學卓越這條路上，我們得身先士卒，不是嗎？當學生還不知道甚麼是當老師的滋味時，我們便清清楚楚在「學習與評量」、「課程設計與教學原理」、「教材與教法」、「多元文化教育」等等課程科目的目標下，親身實作教學。