幼兒檔案能否成為教與學的利器

自二十世紀末以降，各國掀起教育改革的熱潮，在此波教改聲浪中，學者們體認到優質的評量是改革成敗的關鍵，欲收改革成效必須改善教室內所使用的評量（Gipps, 1994; Stiggins,1997）。所謂優質的評量方式是指不同於傳統測驗方式的替代性評量（alternative assessment），而檔案（portfolio）幾乎是每一種替代性評量系統中的一部分，廣受各級教育階段教師歡迎（McAfee & Leong, 2007）。