我國STEM跨領域教學現況與省思

近年，科學、科技、工程與數學教育（Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education，簡稱STEM教育）的議題在世界各國的科學、科技、工程與數學教育領域都掀起一波熱潮（林坤誼，2018），我國對於STEM教育也是逐漸重視，期望透過跨學科知識整合的學習（如科學、科技、工程及數學），培養學生設計、創新、批判思考等高層次思考能力。