工作站學習法的實施原理與教學問題因應策略

學習的自主性是當前教育相關領域重要的議題，好的課程與教學設計應該結構清晰、以學生為導向，並能提供自主學習的機會，普遍運用於德國中小學的「工作站學習法—Stationenlernen」即是有效地結合這些優勢的一種教學設計（Hagemann, 2021）。相關教學研究指出，工作站學習法對於學生的學習動機和學習成效具有正向的果（Gerstner, 2009；Kučerová, 2016；Sturm & Bogner, 2008）。