關於公費師資生實習精進的二三事

1994年臺灣師資培育改採公自費並行制，公費生佔師資生名額已呈少數，相關議題也較少受到關注。公費生與自費生於實習課程的學習上乍看沒什麼不同，也沒理由不同似的。但由於公費師資生於畢業（通過教檢）實習完，便直接進入教育現場，對他／她們而言，能協助其順利勝任未來教育職場的重要環節便是實習課程。當我們認為將公費教師送至偏鄉地區，即視為能滿足人力短缺的狀況，也要思考如何提供其專業素養，因應困難重重的偏鄉處境，才不致使教師倦怠提早發生，公費服務期滿旋即申請調校離開。