素養導向課程與教學設計的問題與建議

以國民核心素養為主軸的十二年國民基本教育課程綱要實行後，素養導向的課程與教學設計受到各界相當大的關注。學者提出的素養導向課程與教學設計方法相當多元，例如：STEAM課程、重理解的課程設計（Understanding by Design, UbD）、分組合作學習（Cooperative Learning）、問題本位學習法（Problem-Based Learning, PBL）、專題式學習法（Project-Based Learning, PBL）等。