女性主義教育觀點的課程實踐分享

女性主義教育學的興起主要是對於傳統西方學術界主流知識的質疑，這裡的主流知識特指西方白人男性的觀點和論述，白人男性知識來源常被認可、甚至泛化為整體人類知識，具備知識論上的普遍性與權威感（Stanley & Wise, 1983），而女性和其他在知識構築上弱勢族群的經驗常受到忽略，甚至被邊緣化及曲解為偏差樣本。