中國大陸雙減政策的分析與影響

長期以來，中國大陸中小學就存在課業負擔問題，當學生學習任務太重，學習時間過長，造成的身心疲勞程度在休息後也難以調整和恢復，並產生某種疾病或心理偏差，則被認為是課業負擔過重（蕭建彬，2001）。20世紀90年代，中國教育界提出由「應試教育」向「素質教育」轉軌的改革目標，但收效甚微，中小學生學習負擔未能得到相應緩解（田宗友、劉小玉，2008），OECD（2020）出版的《課程負荷：前進的方向》（Curriculum Overload：A Way Forward）一書提到，許多國家發達國家和發展中國家都有「課程負荷」的現象，其中也包括中國大陸。