教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 謝傳崇  羅文君  葉俊廷  紀金山  SDGs  簡淑芸  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論
並列篇名
The Power Legitimacy of Policy-Making in Education: In Discussion with Ethics of Policy-Making and Its Paradigm
作者 黃乃熒
中文摘要
本文旨在分析教育決策權力正當性的意義,及其對教育決策系統的影響。結果發現教育決策權力的正當性乃可增進決策的倫理,進而促進教育組織的革新。此外,透過教育決策典範的知識活動與決策權力正當性關係的分析,發現教育決策實體的主體性、相互依賴性以及人造性,可以增進教育決策權力的正當性。由於實體的主體性,會融攝多元立場的價值及情感,進而透過藝術性的行動,來提升教育決策權力的正當性;實體的相互依賴關係性,會促進元素間的互相滲透關係,進而透過解構的行動,來增進教育決策權力的正當性;實體的人造性,會促進發現共同的需要,進而透過社會問題解決的行動,來提升教育決策權力的正當性。因此藝術性的行動、解構的行動與社會問題解決的行動,可以增進教育決策權力的正當性。
英文摘要
This study is to inquire the influence of power legitimacy in policy-making in education. It is found that power legitimacy of policy-making in education can promote the quality of justice ethics and care ethics. Also, this study is to discuss the approaches of policy-making in education, including logical positivism paradigm, hermeneutic paradigm, and critical theory paradigm, which influence power legitimacy of policy-making in education. As a result, it is found that subjective, interdependent, and artificial construction of reality will help enhance power legitimacy of policy-making in education. Based on the analysis, this study suggests that the action of art, deconstruction and social problem-solving should be emphasized.
起訖頁 1-19
關鍵詞 教育決策倫理典範權力正當性Policy-Making in EducationPower LegitimacyEthicsParadigm
刊名 教育科學研究期刊  
期數 200104 (46:1期)
出版單位 國立臺灣師範大學
DOI 10.3966/2073753X2001044601001  複製DOI
QR Code
該期刊
下一篇
學校本位評鑑的理念與實踐-以台北縣柑園國中為例

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500