中國大陸學校德育實踐的非理性探析

所謂德育實踐的非理性，是指德育實踐偏離或違背了自身培養健全人格的旨要，以約束、限制、防範為依據，通過簡化德育的複雜性，突出「科學化」的管理，力圖用最「經濟」的教育投入，獲得最大的教育「效率」，從而實現德育工具層面的價值。德育實踐的非理性，是造成德育終極價值缺損，導致學生「德」、「行」分離，從而降低德育實效的主要原因之一。面對德育日益工具化的現實，認真分析和反思德育實踐非理性的表現及危害，澄清模糊觀念，無疑是必要和迫切的。