我国90年代学校分层及其教育平等效应分析

On Schooling Layers and Their Effect on Educational Equality in 1990s in China

本文所论的[学校分层]特指政府对中等学校进行的重点和一般的区分。我国重点学校和一般学校的区分，以及重点学校的建设，曾经引起学术界的广泛关注，人们围绕其对教育实践和教育改革的多方面效应进行了广泛的讨论。本文集中分析我国90年代学校分层过程及其教育平等效应，期望为人们理解学校分层提供90年代的史实和一定的理论视角。