教育：回到交往

本文以师生关系为切入点，通过文本分析和实地调查考察了教学及教学中的师生关系。我们发现， [教]与[学]存在着一定程度的分离状况。因而，本文将理论分析和实地调查结合起来，阐明了教育交往理论的必要性、可能性和现实意义。