鬆綁不等於放任—從學校自主到教師專業自主

專業自主絕非獨斷獨行，必須有專業的素養才能做出適當的決策，這些素養包含智識、能力、態度與倫理。教師作為一個專業的行動主體，雖然應該堅持自我決定的原則，不受他人的不當干預，但仍須注意到專業有其一定的倫理規範，應承認自己有可能犯錯與不足之處，才能精益求精、持續進修，並從與他人進行對話與合作中獲得成長，成為一位真正具有專業素養的教師。