基於課程標準的不同教科書同主題定量分析與評價 ─ 以三套高中課程標準實驗教科書”物質結構基礎”主題為例

The Quantitative Analysis and Appraisal on the Same Subject of Different Textbook Based on Curriculum Standard

以經全國中小學教材審定委員會審查通過的3套普通高中化學課程標準實驗教材書為研究對象，以《全日制普通高級中學化學課程標準（實驗稿）》為參照系，利用課程難度定量模型對這些教材書中重要知識主題─物質結構基礎進行難度定量分析，從而建構關於化學教科書難度定量分析的一般範式和思路。