從HPTM 到HPTS

From HPTM to HPTS

“數學教育哲學”系統理論的建立是充分發揮數學哲學對於數學教育促進作用的重要一歩。這不僅為由數學史向數學教育的滲透提供了重要啟示，我們更應明確肯定在數學哲學與數學史之間存在的辯證關係 ─ 這也正是從整體上論及”HPTM”的一個基本意義。由HPTM向HPTS的過渡則不僅充分考慮到了兩者之間的相似之處，而且也應更加重視科學教育的特殊性質。