科學探究與教學的啟發藝術

The Heuristic Method of Science Inquiry and Teaching

科學探究教學存在訓練分立的探究技能、傳遞固定的探究思路的誤區。為此，我們需要深刻、全面地把握科學探究的心理機制：建構性的科學歸納、以聯想和想像等方式進行的科學猜想。相應地，啟發性的科學探究教學可以從指導發現科學概念、科學原理以及激發相似聯想和科學想像著手。