道德的课程改革与民主的课程领导

Moral Curriculum Reform and Democratic Curriculum Leadership

课程是儿童的课程。世界百年课程改革的经验证明，道德的课程改革不仅为儿童所欢迎，而且推动人类文明的进歩；工具化的课程改革则最终 为儿童及其老师所抵制。我国57年来的课程改革主要是工具化的。当前正在进行的第八次课程改革第一次确立了”为了每位学生发展”的课程哲学，因而是道德的。道德的諌程改革呼唤民主的课程领导。我国课程改革的顺利进行需要克服种种被工具化的现象。