國小一年級學童實施不插電運算思維課程之成效分析

本研究旨在探討不插電運算思維課程在國小一年級實施的成效，採個案研究法，使用臺北市國語實驗國民小學資訊團隊開發的「兔兔媽媽冰淇淋」不插電運算思維課程，以臺北市中正區某國小一年級共28位學生進行教學，單元教學後，透過學習成就測驗、學習動機量表（IMMS）、課堂觀察紀錄表和不同程度學生訪談了解學習成效。研究結果發現：國小一年級學童接受不插電運算思維課程學習成效良好，全班學生的平均得分達82分；在學習動機元素（注意力A、相關性R、信心C和滿意度S）均能有正向回饋；訪談中，學生均表示學習喜愛課程，因為可以動動腦，願意再接受相關課程；課堂觀查中發現，學生專注行為多，教學中透過分組合作學習，可刺激學生想法交流，教師循序逐步指導，有利穩定學生學習，有立即評量效果。最後根據研究結果提出相關建議。