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十二年國教課綱架構下語文作為探究媒介的可能性
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| 作者 | 黃繼仁 |
| 中文摘要 | 試想，如果熟背100首唐詩並且也能默寫出來，是否意味著已達成小學語文教育的目標？要回答這個問題，必須了解小學的語文教育目標，同時考量個人對語文教育的觀點，究竟是視之為讀寫能力（literacy）、或文化的載體，還是可作為思考和探究的媒介？如此一來，答案就很複雜了！ |
| 起訖頁 | 87-100 |
| 刊名 | 台灣教育 |
| 期數 | 201908 (718期) |
| 出版單位 | 台灣省教育會 |
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