從多學科到跨學科的課程統整：以一所國中藝術領域的跨領域課程個案為例

為了因應全球化時代各國教育發展的普遍趨勢，臺灣十二年國民教育的課程改革首度納入核心素養概念，強調教育的落實應該超越學科知識及技能的局限，結合生活與學習，培養學生能夠適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，進而得以透過實踐力行，彰顯出學習者的全人發展。