論幼兒教育及照顧法中教師分級制度一從Lilian Katz 的幼教師發展階段論的觀點

為解決國內幼兒園與托兒所長久 以來因為性質相近所衍生的問題、有 效整合保育及教育相關資源以及順應 學前教育和保育制度整合的國際趨 勢，在2011年6月29日正式三讀通 過幼兒教育及照顧法(以下簡稱幼照 法），並於2012年元旦將「幼稚園」 及「托兒所」整合成為幼兒園。於是， 幼兒園階段的師資制度從原先幼兒園 內的教師以及托兒所內的保育員以及 助理保育員，整合成幼兒園教師、教 保員以及助理教保員並統稱為教保服 務人員。